Institut FREINET Vence

Après avoir soutenu un master 1 puis un master 2 sur l'institution du "plan de travail" dans la classe des "grands" à l'École Freinet de Vence, François Carroz a travaillé pendant 3 ans sur un projet de thèse concernant la construction de l'autonomie des élèves par la pratique du "plan de travail" dans les 3 classes de cette école. Sa recherche fut menée sous la direction de Henri Louis Go et Gérard Sensevy.

François Carroz a séjourné régulièrement à l'École Freinet pour son enquête empirique : observations, recueil de documents, entretiens, photos, vidéos...

Une partie de l'enquête fut menée sur la façon dont fonctionne le "plan de travail" à l'école de Fox-Amphoux que dirigea pendant 7 ans Nicolas Kœssler, aujourd'hui enseignant à l'École Freinet :

L'enquête devait être terminée en 2012. François Carroz a communiqué ses résultats partiels dans des colloques de sciences de l'éducation. Son enquête n'est pas terminée, mais son travail va servir à approfondir la connaissance que nous avons de l'institution du "plan de travail".

Ce livre est une version raccourcie et partiellement réécrite de la thèse de sciences de l'éducation que Henri Louis Go (maître de conférence à l'Université de Lorraine - Nancy) avait soutenue à Rennes en 2005 sous la direction du professeur Gérard Sensevy.

Il présente l'École Freinet de Vence comme un "pattern", un modèle sur lequel réfléchir pour une reconstruction de la forme scolaire d'éducation.

Cette thèse présente le récit d'une enquête ethnographique, philosophique, et didactique, menée in situ à l'École Freinet pendant 4 ans.

C'est la première fois qu'un tel travail d'enquête, aussi complet et approfondi, est engagé dans une école.

Cette recherche a pu aboutir grâce au soutien amical de Madeleine Freinet, qui a mis à notre disposition tous ses documents d'archives, et qui nous a consacré de très nombreux entretiens sur l'histoire de cette école et sur la vie de ses parents.

Henri Louis Go et Madeleine Freinet à Gars en 2004 :

Cette enquête a le mérite historique de présenter la "Réserve d'enfants", école laboratoire dans laquelle Freinet et Élise Freinet ont poussé le plus loin leurs expérimentations pédagogiques.

Le livre présente une synthèse de l'activité de l'École Freinet aujourd'hui, en tant que "résultat" de 70 ans d'existence.

Plus exactement, il présente l'école telle qu'elle a été portée depuis 30 ans notamment par Carmen Montès et Brigitte Konecny, nommées à l'école par Élise Freinet en 1975 et 1978, et Mireille Renard recrutée en 1984 par Carmen Montès.

Le livre n'a pas conservé certains chapitres de la thèse, en particulier celui qui concerne la "méthode naturelle" d'écriture-lecture, et sur le tâtonnement expérimental, parce que l'équipe de recherche de l'École Freinet continue de travailler actuellement sur cette question tout à fait fondamentale.

L'ouvrage constitue une entrée incontournable à la compréhension de ce qui a lieu dans cette école. Il n'est que le point de départ d'une activité de recherche qui se poursuit actuellement dans le cadre d'une convention avec les laboratoires universitaires CRÉAD et LISEC, avec l'Institut Freinet de Vence, et l'Institut Français d'Éducation.

Pour tout contact avec l'auteur :

henri-louis.go@univ-lorraine.fr